校园文明月活动策划
一：活动主题
为进一步推进校园文化建设，增强全体同学的文明意识，加强学生的日常行为规范，促使学生文明习惯能够养成，树立高雅文明的学生形象，特开展校园文明月活动。
二：活动目的
通过校园“文明月”系列活动，营造良好的校园文化氛围；同时也培养同学们树立“文明之风、从我做起”的文明意识，提高同学们的校园文明服务意识，提升大学生素质，丰富同学们的课余生活。
三：活动组织单位
欧美学院商管系团总支
四：活动时间、对象、地点
活动时间：待定
活动对象：全体同学
地点：欧美学院
五：活动流程
（1）前期准备
A商管系团总支召开动员大会，把具体事项告诉给各班的团支书，让团支书把活动的具体内容传达给各班同学。
B做好宣传工作，由宣传部制作好有关于文明建设的海报，张贴于ab楼之间。
C做好宣传单
（2）活动具体安排
A张贴有关海报的宣传
B初赛：（个人有关于文明的解读）ppt形式
C决赛：文明知识的竞答
A选取团总支的几个干事任命为监督小组成员
B一周内检查各班的迟到早退及不文明现象
C根据最后的统计，评比出优秀文明班级并给予一定的奖励
A寝室报名
B初赛：ppt展示
C决赛：宿舍才艺
活动一：文明礼仪大赛
活动二：全勤示范周
活动三：文明寝室评比
活动四：文明演讲比赛
A选手报名
B进行时间约为2分钟的有关于文明的演讲
C评选出优秀的演讲者
活动五：活动结束签名
最后一周时，组织同学们参加次活动的闭幕式，并号召同学们在长条幅上签上自己的名字。
（3）后期工作
召开闭幕式大会
六：活动经费
条幅1条：50元
海报5张：10元
颜料10罐：30元
宣传单500份：50元
气球彩带等装饰用品：100元
奖状若干：待定
奖品若干：待定
合计：2000元
篇2:小学生写字比赛系列活动策划方案
****年小学生写字比赛系列活动方案
石碌镇学校教研室****-3-1
汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着极其丰富的民族智慧。写好汉字是每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，我镇决定开展小学生写字系列活动。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。
二、活动目的
培养学生规范汉字书写，进而部分学生达到美观书写汉字，从而提高学生语言文字应用能力，传承、热爱、弘扬中华优秀文化。
三、活动内容
1.低年级
①引导学生认识常用汉字，养成正确的写字姿势。
②引导学生主动识字、养成规范书写的习惯。
③让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首及笔顺规则。
④引导学生初步感受汉字的形体美，培养学生“一笔一划写字，端端正正做人”的态度。
2、高年级
①继续养成正确的写字姿势。
②培养学生较强的独立识字能力。。
③培养学生规范、端正、整洁、熟练地书写正楷字，进而部分学生达到美观书写汉字
四、实施步骤
(一)3月份，健全组织，建章立制。
1.建立组织
学校全面贯彻国家语言文字法律法规，结合语文教材特别是《义务教育语文课程标准》，将规范汉字书写的要求纳入培养目标、纳入常规管理、渗透到学校的各项教育教学活动中。为此，建立学校领导小组，以保障此项工作开展的实效性。
组长：吴康柳
成员：符文刚、符现耿、王芸芳、 此项活动由教研室符文刚主任具体负责，以年级为单位具体开展此项活动，负责人为全镇各校各年级的语文老师。
●2、制定活动方案，并于3月底上传给教研室。
●3、制定学生写字制度
①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
(二)4月---12月初，组织实施，开展工作
1.立足课堂，统筹兼顾。
●①1--5年级每周一课时写字课，要专时专用。结合各年级的《义务教务语文课程标准》中关于写字的要求，脚踏实地地开展写字活动。
②低年级应关注学生汉字书写的基本笔画、笔顺、间架结构和写字姿势。高年级关注学生汉字书写的整洁、速度、美观和写字姿势。
2、创新形式，丰富载体。
●①进行优秀书法作品展示。(5月底各校选送优秀书法作品上交教研室)
②结合期中作业检查评出书写规范班。
●③开展写字大赛。(9月底全镇开展)
④开展学校“读写姿势规范班”的评比。
⑤借助家长会和家长沟通交流规范汉字书写的重要性，并及时在学习园地、校宣传栏公布在汉字书写方面有突出进步和成绩的学生个人或班级整体。
⑥开展“读书卡”、“手抄报”评比活动。
(三)12月底，认真总结，提升水平
●1.每位一线教师撰写关于“书写规范汉字”的习惯培养小故事。
2.学校总结开展活动的情况，形成活动总结材料。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。
学校领导小组成员，不但自己要高度重视此项利在千秋的活动，更要重视培养教师这方面的意识。为此要重点做好两方面的工作：
①由教研室牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座、观看相关的电教录像，请学校资深书法教师为大家做校本培训，培训内容主要是：写字要注意的坐姿、握笔姿势、字体的形成过程、笔画结构章法、写字教学等相关知识。并组织教师展开讨论，撰写学习心得，相互交流。
②学校定期组织青年教师参加书法大赛活动，提高师生规范汉字书写的积极性。
2、加强领导，落实责任。
每一项活动都要有具体方案、具体负责人。无论活动的过程还是结果都要真、实，杜绝弄虚作假。
3、组织培训，提高水平。
4、积极组织书法教师参加上级有关部门的培训，提高书法教师的素质。
篇3:幼儿园春游活动策划方案
春游活动方案设计意图：
在幼儿园中，集体学习活动是幼儿共同建构知识的过程，其存在的价值在于其是否是幼儿成长过程中的必备经验，《我的旅游包》就是老师预设的一个集体学习活动。每年，幼儿园都要组织春秋游的活动，粗粗算来在幼儿园阶段，孩子至少也要参与6——8次这样的集体外出游玩活动。根据幼儿的年龄特点，我认为，在中班年龄阶段，和幼儿共同探讨旅游物品的选择和整理这个问题，是比较合适和必要的。中班的幼儿有初步的外出活动经验，有一定思维和参与讨论的能力。中班阶段开展这样的活动，既是对幼儿已有零星经验的一个提升，又为他们以后参与幼儿园的春秋游活动梳理了经验。同时，活动也遵循了《课程指南》中提出的“学会生活”、“为幼儿可持续发展奠定基础”的课程体系思想。
春游活动方案活动目标：
1.通过讨论与操作，让幼儿尝试自主地、合理地选择和整理春游物品。
2.在活动中，帮助幼儿梳理外出游玩的经验，增强幼儿的自理能力。
春游活动方案活动准备：
1.幼儿有初步的外出春秋游的经验。
2.幼儿人手一个小旅游包(内放幼儿事先和家长讨论并准备的春游物品)。
3.餐巾纸、湿巾纸、马甲袋若干，《郊游》的音乐。
活动重点：幼儿知道带合适的物品
活动难点：幼儿尝试进行合理的摆放。
春游活动方案活动过程：
一.分享交流各自的春游物品
1.背景音乐《郊游》，幼儿背着小旅行包欢跳着进入教室。
2.幼儿自由讨论各自的春游物品。
小结：你们带的春游物品可真丰富啊!那么这么多的物品都适合带去春游吗?
二.相互讨论春游物品的合适性
1.幼儿相互交流所带的食品，并讨论。
1)你带了哪些好吃的食品?
2)你认为，××小朋友准备的食品都适合带去春游吗?(重点讨论香蕉、果冻适合带去春游吗?)
3)饮料带多少比较合适?瓶装饮料和盒装饮料，哪一种我们带出去更合适些?为什么?
4)××小朋友带了个这么大的面包，你们觉得需要吗?为什么?
5)小结：春游时，我们要尽可能地带些既安全，又方便携带的食品，同时，也要注意所带食品的数量。
2.幼儿讨论春游的必备物品。
1)春游去，除了带些吃的，你们认为还要带些什么呢?
2)春游去为什么一定要带(餐巾纸、湿巾纸等)呢?
3)还有哪些物品也是春游去必备的?
4)小结：春游时，带餐巾纸、马甲袋等这些物品，能让我们的春游玩得更方便、更卫生。
3.幼儿调整自己的旅游包，取出不合适的物品。
三.尝试合理摆放春游物品
1.师：旅游包里这么多的物品，怎样放，可以方便我们随时用呢?
2.幼儿分组讨论并尝试自主摆放。
3.请个别幼儿展示并讲述自己是如何摆放的。
根据幼儿的摆放，教师质疑并引导讨论。(只要把所有的物品都塞进包里，就可以了吗?餐巾纸放在哪里比较合适呢?等等)
4.小结：我们在摆放物品时，可以把吃的和用的分开来，放整齐。还要注意把经常要用的，如饮料等放在外面，方便拿放。
5.请幼儿根据要求重新摆放，并相互检查。
四.拓展其他春游经验。
旅游包我们已经准备好了，那我们穿什么衣服去春游比较合适呢?引导幼儿进一步讨论。
