义仰二小多元化学生评价方案
随着素质教育的不断深化,要求学生评价要与时俱进。制定渐进性和延伸性的学生评价方案,不仅能充分发展学生的个性,培养学生的创造力,更促进了学生群体的可持续发展。在对学生评价归类整理的基础上,借鉴了兄弟学校近几年在评价方面的实践经验,特拟定“星级”学生评价试行方案,作为我校开展小学生发展性评价的研究与实践的指导性意见。希望在实施过程中注意情况的分析和整理,并对本方案提出意见和建议,使本方案能逐步完善。
一、指导思想:
小学生多元化评价,以学生发展为本的教育理念为出发点,关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
二、评价目的:
小学生多元化评价既是为了考察学生达到教育目标的程度,让每个学生得到关怀,使每个学生个性得到充分发展,让更多学生体验成功,不断激励学生,真正体现以人为本,体现人文关怀。
三、评价依据:
小学生多元化评价的依据是《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准。
四、评价原则:
1、评价内容多维化。对学生的发展要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行评价。
2、评价人员多样化。既要有教师的评价,还要有学生的评价,家长的评价和社区的评价,以学生的自评和互评为主。
3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合,形成性评价和阶段性评价相结合,书面考试和实践应用相结合,渗透性评价与口头评价相结合,评价更多地指向学生的学习过程,帮助学生认识自我,不断建立学生的自信心。
义仰二小学生多元化发展评价表
a级指标 权重 b级指标 评价标准 评价结果
优良
合格
待合格
自评
小组评
家长评
教师评
综合评定
一 勤学好问小学生 40分
1、热爱科学,学习目的性强,有自己的主见,能合作或独立完成科学实验,并做好记录。
2、主动求知,学会倾听,读写姿势真确,书写工整。
3、善于交流,勇于发问,积极发言。
4、学习习惯良好,做到课前预习,课后复习。
5、独立思考,按时完成作业,真确率高,合理安排和利用学习时间。
6、课前能充分准备好学习用品,课堂上乐观自信,精神饱满,有克服困难的毅力和勇气。
7、兴趣广泛,学会阅读课外书,善于收集各种信息,知识面广,想象丰富,富有创造性。
8、单元过程性和期末形成性学习检测效果良好,平时参加学校考级活动通过率高。
二 遵纪守法的小公民 30
1、校内20分
(1)、模范遵守学校规章制度、《守则》和《行规》。
(2)、注意在校的人身安全,自觉排好路队,不做有危险的游戏。
(3)、待人有礼貌,诚实,不说谎话,知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西,借东西要还,损坏公物要赔偿,拾到东西要归还失主或交公。
(4)、说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。到他人房间要先敲门,经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架,不骂人。
校外 10分
(1)、遵守交通规则,注意安全,不玩火,不做有危险的游戏。
(2)、不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
(3)、遇到坏人坏事主动报告,敢于斗争。看有益的图书、报刊、电视。
(4)、遵守社会公德,做文明温州人。
三 孝敬父母小孝星 10
1、尊老爱幼,友爱同学,平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。
2、尊敬师长,见面行礼,主动问好,要用尊称,不直呼姓名。
3、孝敬父母:(1)、态度恭敬不顶嘴;(2)、外出或回到家要打招呼(3)、不挑食、不独食(4)、每天向爸妈汇报在校的快乐事;(5)、给父母倒杯茶、盛碗饭;(6)、听从父母和长辈的正确教导,经常做父母开心的事;(7)、关心父母身体健康,给父母捶捶背;
四绿色环保小卫士 10
1、认真做值日,保持教室、校园整洁。
2、穿戴整洁。经常洗澡,勤剪指甲勤洗头,早晚刷牙漱口,饭前便后洗手。不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
3、爱护公共财物,爱护花草树木和庄稼,保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
4、爱惜粮食,爱惜学习、生活用品,不挑吃穿,不乱花钱,节约水电。
5、热爱劳动,积极参加学校“农科教小基地”和“红领巾劳动小基地”的实践活动。
五、多才多艺小童星 10分
1、爱好广泛,有一定的特长,并不断提高技能技巧的熟练程度。
2、积极参加各类艺术活动,有作品(或节目)参加班级以上的展示。
3、积极参加体育锻炼,在校内外体育节活动中表现突出。
4、热爱科学,积极参加各级科技节活动,成绩突出。
评定日期:
班级:
学生姓名:
自评
总分
互评
总分
家长评
总分
教师评
总分
学校评
总分
等级
等级
等级
等级
等级
自我评述:
同学评述:
家长评述:
教师评述
学校评述:
备注:每获单项优秀为一星,几项优秀记几星。
篇2:小学多元化生态课堂教学改革实施方案
城南小学“多元化生态课堂”教学改革实施方案
一、课堂教学改革指导思想
为了深入践行“生态课堂”的教学理念,有效实施的生态课堂教学,进一步深入推进我校课堂教学改革,依据新课程理念要求,我校进行“多元化生态课堂”的教学改革,引导学生自主合作探究地学习,实现由“教”到“导”的真正转变,教师精心打造高效课堂,切实减轻学生负担。每位教师必须格外重视课堂建设,应坚持多元化地改造课堂,加快课堂教学改革与发展的步伐,进一步提高课堂教学的效率,为每个学生提供优质的教育和发展机会,切实提高教学质量,更好地推进素质教育的实施。
二、课堂教学改革基本理念
秉承“追求卓越整体发展”而提出的多元化课堂教学理念,坚持以“学会学习,受人以鱼,不如授人以渔”的为教学宗旨,以“先学后教,以学定教,以学促教,能学不教”以生为本的教学目的。坚持以学生的发展为中心,转变教育观念,树立教师的“教”为学生的“学”服务的教育思想,提高教师组织学生学习的能力,引导学生有效学习,让课堂真正成为学生学习的殿堂,交流的舞台。在教学实践中不断贯彻“相信学生、解放学生、依靠学生,发展学生”多元化的教学思想。
三、课堂教学改革实施目标
1.使学生真正成为学习的主人。学习过程应该以学生为中心,学生必须积极主动地参与到学习的全过程。
2.让学生充分感受到学习的乐趣。要时刻关注学生的课堂学习状态,努力培养“自主、合作、探究”学习方式,为学生搭建学习平台,营造学习氛围,激发学习兴趣,指导学习方法,培养学习情感。
3.给学生一个快乐童年。要精简繁琐的教学环节,切实提高课堂教学成效,把控好学生的学习负担,课堂是学生最主要又是最重要的生命历程,要让学生充分享受学校课堂学习生活的无限乐趣,给学生创设一个天真烂漫的幸福童年。
4.为每一个学生寻找合适的教育。不是每一个学生都能成才,但力求让每一个学生都能成功。我们相信每一个学生都有着自己的一个独特的语言密码,只要找到了锁钥就能进行顺畅的交流。
四、课堂教学改革具体举措
1.成立领导机构,明确责任。
学校成立了以刘海勤校长为组长,田永生副校长为副组长,教务处负责具体落实,组员由部门负责人、教研组长、年级组长、备课组长等构成的领导小组。
2.组织学习,转变观念。
组织全体老师认真学习“多元化生态课堂”的内涵要求以及改革课堂教学新理念等,领会多元化生态课堂教学的基本要素,让我们老师进一步转变观念,激发老师们参与课堂教学改革的积极性,掀起新一轮课堂教学改革的高潮。
在学习和实践过程中,我们将三个有利于作为实施课堂教学改革与推进的标杆:有利于吃透两头,有利于减轻学生的畏难心理;有利于遏制学生的两极分化。让学生做到自学要有目的性,交流要有广泛性,反馈要有针对性。
3.建立健全各项制度。
通过制定《城南小学课堂教学评价标准》、《城南小学集体备课制度》、《城南小学教学管理制度》、《城南小学校本研修制度》等,激发老师们投身于课堂教学改革的热情。在制度上向致力于课堂教学改革的老师倾斜,切实挖掘老师的潜能,激发老师的改革热情,提高改革实效。
4.建立多元化的评价机制。
包括对教师的评价和学生的评价,加强教师注重平时教学的引导,促进学生的进步与发展、生长与成长、成才与成功,注重学习过程的评价。形成一个让教师不仅注重每学期的终结性评价,也注重教学过程的评价机制。
5.开展课题研究。
根据课堂教学改革的实践,以及实施过程中发现的问题积极开展课题研究。
6.打造典型,示范引领。
极力打造一批课改的典型,让部分教师迅速成长起来。扩大骨干教师的辐射作用,通过组织骨干教师上示范课、研讨课、做报告、谈体会等,引领大家共同进步。
7.开展活动,推动落实。
(1)校本研修活动。有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动,以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主,开展说课、评课、交流、讲座研讨活动;教研组活动,以问题研讨、教后交流等内容为主,开展有主题的组内研讨活动,使组内教师互相学习;备课组活动,以集体研究教材、集体备课为主,共同设计教学方法及学习方法,达到资源共享的目的
(2)推门听课活动。领导小组成员,每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。
(3)展示课。在推门听课的基础上,发现课改优秀老师及时安排上展示课,起到推广激励的效果。
(4)优课竞赛。依据《城南小学课堂教学评价标准》组织教师进行优课大赛。
(5)验收过关课。课改一个阶段后,根据《城南小学课堂教学评价标准》对50岁以下老师进行验收过关。
8.重建课堂教学模式。
①规范课堂教学行为,努力克服教学随意性和无为化,激发学生主体意识和学习责任感,落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则,做到因材施教、因学施教。
②改革课堂教学结构,切实遵守教学规范,努力优化教与学的时空与流程,以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节。
③丰富教学手段,精编导学学案。学案应突出导学功能,引导学生做好课前预习、课后归纳整理与反思。其基本结构一般为:课题、教学目标、重难点,预习提纲或预习题,典型例题,课后作业。学案编制要做到:小组研讨,提前一周形成初稿。每次集体备课对下阶段所用学案进行修订。修订后的学案经审核签字后复印。
9.促进师生素质提升。
①提升教师素质,使教师在师生交往中学会尊重和赏识,在教学过程中学会帮助和引领,在自我发展中学会反思和感悟,在同事协作中学会合作和共进。
②提升学生素质,积极倡导自主、探究和合作学习,使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程,使学生形成终身学习的习惯和能力。
10.实施“请进来走出去”战略。
适时邀请市区课堂教学改革专家来我校做专题报告、上示范课。组织我校教师到别的学校参观学习,从而达到开阔眼界,活跃思维,更新观念的目的。
通过课堂教学改革,提升出富有我校特色的管理模式,培养一支能适应教育教学改革、具有较高思想政治素质和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍,力争在三年内做出成效,探索一条课堂教学改革创新之路。
篇3:二小多元化学生评价方案
义仰二小多元化学生评价方案
随着素质教育的不断深化,要求学生评价要与时俱进。制定渐进性和延伸性的学生评价方案,不仅能充分发展学生的个性,培养学生的创造力,更促进了学生群体的可持续发展。在对学生评价归类整理的基础上,借鉴了兄弟学校近几年在评价方面的实践经验,特拟定“星级”学生评价试行方案,作为我校开展小学生发展性评价的研究与实践的指导性意见。希望在实施过程中注意情况的分析和整理,并对本方案提出意见和建议,使本方案能逐步完善。
一、指导思想:
小学生多元化评价,以学生发展为本的教育理念为出发点,关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
二、评价目的:
小学生多元化评价既是为了考察学生达到教育目标的程度,让每个学生得到关怀,使每个学生个性得到充分发展,让更多学生体验成功,不断激励学生,真正体现以人为本,体现人文关怀。
三、评价依据:
小学生多元化评价的依据是《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准。
四、评价原则:
1、评价内容多维化。对学生的发展要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行评价。
2、评价人员多样化。既要有教师的评价,还要有学生的评价,家长的评价和社区的评价,以学生的自评和互评为主。
3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合,形成性评价和阶段性评价相结合,书面考试和实践应用相结合,渗透性评价与口头评价相结合,评价更多地指向学生的学习过程,帮助学生认识自我,不断建立学生的自信心。
义仰二小学生多元化发展评价表
a级指标 权重 b级指标 评价标准 评价结果
优良
合格
待合格
自评
小组评
家长评
教师评
综合评定
一 勤学好问小学生 40分
1、热爱科学,学习目的性强,有自己的主见,能合作或独立完成科学实验,并做好记录。
2、主动求知,学会倾听,读写姿势真确,书写工整。
3、善于交流,勇于发问,积极发言。
4、学习习惯良好,做到课前预习,课后复习。
5、独立思考,按时完成作业,真确率高,合理安排和利用学习时间。
6、课前能充分准备好学习用品,课堂上乐观自信,精神饱满,有克服困难的毅力和勇气。
7、兴趣广泛,学会阅读课外书,善于收集各种信息,知识面广,想象丰富,富有创造性。
8、单元过程性和期末形成性学习检测效果良好,平时参加学校考级活动通过率高。
二 遵纪守法的小公民 30
1、校内20分
(1)、模范遵守学校规章制度、《守则》和《行规》。
(2)、注意在校的人身安全,自觉排好路队,不做有危险的游戏。
(3)、待人有礼貌,诚实,不说谎话,知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西,借东西要还,损坏公物要赔偿,拾到东西要归还失主或交公。
(4)、说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。到他人房间要先敲门,经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架,不骂人。
校外 10分
(1)、遵守交通规则,注意安全,不玩火,不做有危险的游戏。
(2)、不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
(3)、遇到坏人坏事主动报告,敢于斗争。看有益的图书、报刊、电视。
(4)、遵守社会公德,做文明温州人。
三 孝敬父母小孝星 10
1、尊老爱幼,友爱同学,平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。
2、尊敬师长,见面行礼,主动问好,要用尊称,不直呼姓名。
3、孝敬父母:(1)、态度恭敬不顶嘴;(2)、外出或回到家要打招呼(3)、不挑食、不独食(4)、每天向爸妈汇报在校的快乐事;(5)、给父母倒杯茶、盛碗饭;(6)、听从父母和长辈的正确教导,经常做父母开心的事;(7)、关心父母身体健康,给父母捶捶背;
四绿色环保小卫士 10
1、认真做值日,保持教室、校园整洁。
2、穿戴整洁。经常洗澡,勤剪指甲勤洗头,早晚刷牙漱口,饭前便后洗手。不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
3、爱护公共财物,爱护花草树木和庄稼,保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
4、爱惜粮食,爱惜学习、生活用品,不挑吃穿,不乱花钱,节约水电。
5、热爱劳动,积极参加学校“农科教小基地”和“红领巾劳动小基地”的实践活动。
五、多才多艺小童星 10分
1、爱好广泛,有一定的特长,并不断提高技能技巧的熟练程度。
2、积极参加各类艺术活动,有作品(或节目)参加班级以上的展示。
3、积极参加体育锻炼,在校内外体育节活动中表现突出。
4、热爱科学,积极参加各级科技节活动,成绩突出。
评定日期:
班级:
学生姓名:
自评
总分
互评
总分
家长评
总分
教师评
总分
学校评
总分
等级
等级
等级
等级
等级
自我评述:
同学评述:
家长评述:
教师评述
学校评述:
备注:每获单项优秀为一星,几项优秀记几星。