义仰二小多元化学生评价方案
随着素质教育的不断深化，要求学生评价要与时俱进。制定渐进性和延伸性的学生评价方案，不仅能充分发展学生的个性，培养学生的创造力，更促进了学生群体的可持续发展。在对学生评价归类整理的基础上，借鉴了兄弟学校近几年在评价方面的实践经验，特拟定“星级”学生评价试行方案，作为我校开展小学生发展性评价的研究与实践的指导性意见。希望在实施过程中注意情况的分析和整理，并对本方案提出意见和建议，使本方案能逐步完善。
一、指导思想：
小学生多元化评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
二、评价目的：
小学生多元化评价既是为了考察学生达到教育目标的程度，让每个学生得到关怀，使每个学生个性得到充分发展，让更多学生体验成功，不断激励学生，真正体现以人为本，体现人文关怀。
三、评价依据：
小学生多元化评价的依据是《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准。
四、评价原则：
1、评价内容多维化。对学生的发展要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行评价。
2、评价人员多样化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社区的评价，以学生的自评和互评为主。
3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合，渗透性评价与口头评价相结合，评价更多地指向学生的学习过程，帮助学生认识自我，不断建立学生的自信心。
义仰二小学生多元化发展评价表
a级指标 权重 b级指标 评价标准 评价结果
优良
合格
待合格
自评
小组评
家长评
教师评
综合评定
一 勤学好问小学生 40分
1、热爱科学，学习目的性强，有自己的主见，能合作或独立完成科学实验，并做好记录。
2、主动求知，学会倾听，读写姿势真确，书写工整。
3、善于交流，勇于发问，积极发言。
4、学习习惯良好，做到课前预习，课后复习。
5、独立思考，按时完成作业，真确率高，合理安排和利用学习时间。
6、课前能充分准备好学习用品，课堂上乐观自信，精神饱满，有克服困难的毅力和勇气。
7、兴趣广泛，学会阅读课外书，善于收集各种信息，知识面广，想象丰富，富有创造性。
8、单元过程性和期末形成性学习检测效果良好，平时参加学校考级活动通过率高。
二 遵纪守法的小公民 30
1、校内20分
（1）、模范遵守学校规章制度、《守则》和《行规》。
（2）、注意在校的人身安全，自觉排好路队，不做有危险的游戏。
（3）、待人有礼貌，诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
（4）、说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
校外 10分
（1）、遵守交通规则，注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
（2）、不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
（3）、遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。看有益的图书、报刊、电视。
（4）、遵守社会公德，做文明温州人。
三 孝敬父母小孝星 10
1、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。
2、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
3、孝敬父母：（1）、态度恭敬不顶嘴；（2）、外出或回到家要打招呼（3）、不挑食、不独食（4）、每天向爸妈汇报在校的快乐事；（5）、给父母倒杯茶、盛碗饭；（6）、听从父母和长辈的正确教导，经常做父母开心的事；（7）、关心父母身体健康，给父母捶捶背；
四绿色环保小卫士 10
1、认真做值日，保持教室、校园整洁。
2、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
3、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
4、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
5、热爱劳动，积极参加学校“农科教小基地”和“红领巾劳动小基地”的实践活动。
五、多才多艺小童星 10分
1、爱好广泛，有一定的特长，并不断提高技能技巧的熟练程度。
2、积极参加各类艺术活动，有作品（或节目）参加班级以上的展示。
3、积极参加体育锻炼，在校内外体育节活动中表现突出。
4、热爱科学，积极参加各级科技节活动，成绩突出。
评定日期：
班级：
学生姓名：
自评
总分
互评
总分
家长评
总分
教师评
总分
学校评
总分
等级
等级
等级
等级
等级
自我评述：
同学评述：
家长评述：
教师评述
学校评述：
备注：每获单项优秀为一星，几项优秀记几星。
篇2:小学多元化生态课堂教学改革实施方案
城南小学“多元化生态课堂”教学改革实施方案
一、课堂教学改革指导思想
为了深入践行“生态课堂”的教学理念，有效实施的生态课堂教学，进一步深入推进我校课堂教学改革，依据新课程理念要求，我校进行“多元化生态课堂”的教学改革，引导学生自主合作探究地学习，实现由“教”到“导”的真正转变，教师精心打造高效课堂，切实减轻学生负担。每位教师必须格外重视课堂建设，应坚持多元化地改造课堂，加快课堂教学改革与发展的步伐，进一步提高课堂教学的效率，为每个学生提供优质的教育和发展机会,切实提高教学质量，更好地推进素质教育的实施。
二、课堂教学改革基本理念
秉承“追求卓越整体发展”而提出的多元化课堂教学理念，坚持以“学会学习，受人以鱼，不如授人以渔”的为教学宗旨，以“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”以生为本的教学目的。坚持以学生的发展为中心，转变教育观念，树立教师的“教”为学生的“学”服务的教育思想，提高教师组织学生学习的能力，引导学生有效学习，让课堂真正成为学生学习的殿堂，交流的舞台。在教学实践中不断贯彻“相信学生、解放学生、依靠学生，发展学生”多元化的教学思想。
三、课堂教学改革实施目标
1.使学生真正成为学习的主人。学习过程应该以学生为中心，学生必须积极主动地参与到学习的全过程。
2.让学生充分感受到学习的乐趣。要时刻关注学生的课堂学习状态，努力培养“自主、合作、探究”学习方式，为学生搭建学习平台，营造学习氛围，激发学习兴趣，指导学习方法，培养学习情感。
3.给学生一个快乐童年。要精简繁琐的教学环节，切实提高课堂教学成效，把控好学生的学习负担，课堂是学生最主要又是最重要的生命历程，要让学生充分享受学校课堂学习生活的无限乐趣，给学生创设一个天真烂漫的幸福童年。
4.为每一个学生寻找合适的教育。不是每一个学生都能成才，但力求让每一个学生都能成功。我们相信每一个学生都有着自己的一个独特的语言密码，只要找到了锁钥就能进行顺畅的交流。
四、课堂教学改革具体举措
1.成立领导机构，明确责任。
学校成立了以刘海勤校长为组长，田永生副校长为副组长，教务处负责具体落实，组员由部门负责人、教研组长、年级组长、备课组长等构成的领导小组。
2.组织学习，转变观念。
组织全体老师认真学习“多元化生态课堂”的内涵要求以及改革课堂教学新理念等，领会多元化生态课堂教学的基本要素，让我们老师进一步转变观念，激发老师们参与课堂教学改革的积极性，掀起新一轮课堂教学改革的高潮。
在学习和实践过程中，我们将三个有利于作为实施课堂教学改革与推进的标杆：有利于吃透两头，有利于减轻学生的畏难心理；有利于遏制学生的两极分化。让学生做到自学要有目的性，交流要有广泛性，反馈要有针对性。
3.建立健全各项制度。
通过制定《城南小学课堂教学评价标准》、《城南小学集体备课制度》、《城南小学教学管理制度》、《城南小学校本研修制度》等，激发老师们投身于课堂教学改革的热情。在制度上向致力于课堂教学改革的老师倾斜，切实挖掘老师的潜能，激发老师的改革热情，提高改革实效。
4.建立多元化的评价机制。
包括对教师的评价和学生的评价，加强教师注重平时教学的引导，促进学生的进步与发展、生长与成长、成才与成功，注重学习过程的评价。形成一个让教师不仅注重每学期的终结性评价，也注重教学过程的评价机制。
5.开展课题研究。
根据课堂教学改革的实践，以及实施过程中发现的问题积极开展课题研究。
6.打造典型，示范引领。
极力打造一批课改的典型，让部分教师迅速成长起来。扩大骨干教师的辐射作用，通过组织骨干教师上示范课、研讨课、做报告、谈体会等，引领大家共同进步。
7.开展活动，推动落实。
（1）校本研修活动。有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的
（2）推门听课活动。领导小组成员，每周要深入课堂进行听课和一对一的评课指导。
（3）展示课。在推门听课的基础上，发现课改优秀老师及时安排上展示课，起到推广激励的效果。
（4）优课竞赛。依据《城南小学课堂教学评价标准》组织教师进行优课大赛。
（5）验收过关课。课改一个阶段后，根据《城南小学课堂教学评价标准》对50岁以下老师进行验收过关。
8．重建课堂教学模式。
①规范课堂教学行为，努力克服教学随意性和无为化，激发学生主体意识和学习责任感，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教。
②改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的时空与流程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节。
③丰富教学手段，精编导学学案。学案应突出导学功能，引导学生做好课前预习、课后归纳整理与反思。其基本结构一般为：课题、教学目标、重难点，预习提纲或预习题，典型例题，课后作业。学案编制要做到：小组研讨，提前一周形成初稿。每次集体备课对下阶段所用学案进行修订。修订后的学案经审核签字后复印。
9．促进师生素质提升。
①提升教师素质，使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。
②提升学生素质，积极倡导自主、探究和合作学习，使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程，使学生形成终身学习的习惯和能力。
10.实施“请进来走出去”战略。
适时邀请市区课堂教学改革专家来我校做专题报告、上示范课。组织我校教师到别的学校参观学习，从而达到开阔眼界，活跃思维，更新观念的目的。
通过课堂教学改革，提升出富有我校特色的管理模式，培养一支能适应教育教学改革、具有较高思想政治素质和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍，力争在三年内做出成效，探索一条课堂教学改革创新之路。
篇3:二小多元化学生评价方案
义仰二小多元化学生评价方案
随着素质教育的不断深化，要求学生评价要与时俱进。制定渐进性和延伸性的学生评价方案，不仅能充分发展学生的个性，培养学生的创造力，更促进了学生群体的可持续发展。在对学生评价归类整理的基础上，借鉴了兄弟学校近几年在评价方面的实践经验，特拟定“星级”学生评价试行方案，作为我校开展小学生发展性评价的研究与实践的指导性意见。希望在实施过程中注意情况的分析和整理，并对本方案提出意见和建议，使本方案能逐步完善。
一、指导思想：
小学生多元化评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
二、评价目的：
小学生多元化评价既是为了考察学生达到教育目标的程度，让每个学生得到关怀，使每个学生个性得到充分发展，让更多学生体验成功，不断激励学生，真正体现以人为本，体现人文关怀。
三、评价依据：
小学生多元化评价的依据是《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准。
四、评价原则：
1、评价内容多维化。对学生的发展要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行评价。
2、评价人员多样化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社区的评价，以学生的自评和互评为主。
3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合，渗透性评价与口头评价相结合，评价更多地指向学生的学习过程，帮助学生认识自我，不断建立学生的自信心。
义仰二小学生多元化发展评价表
a级指标 权重 b级指标 评价标准 评价结果
优良
合格
待合格
自评
小组评
家长评
教师评
综合评定
一 勤学好问小学生 40分
1、热爱科学，学习目的性强，有自己的主见，能合作或独立完成科学实验，并做好记录。
2、主动求知，学会倾听，读写姿势真确，书写工整。
3、善于交流，勇于发问，积极发言。
4、学习习惯良好，做到课前预习，课后复习。
5、独立思考，按时完成作业，真确率高，合理安排和利用学习时间。
6、课前能充分准备好学习用品，课堂上乐观自信，精神饱满，有克服困难的毅力和勇气。
7、兴趣广泛，学会阅读课外书，善于收集各种信息，知识面广，想象丰富，富有创造性。
8、单元过程性和期末形成性学习检测效果良好，平时参加学校考级活动通过率高。
二 遵纪守法的小公民 30
1、校内20分
（1）、模范遵守学校规章制度、《守则》和《行规》。
（2）、注意在校的人身安全，自觉排好路队，不做有危险的游戏。
（3）、待人有礼貌，诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
（4）、说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
校外 10分
（1）、遵守交通规则，注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
（2）、不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
（3）、遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。看有益的图书、报刊、电视。
（4）、遵守社会公德，做文明温州人。
三 孝敬父母小孝星 10
1、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。
2、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
3、孝敬父母：（1）、态度恭敬不顶嘴；（2）、外出或回到家要打招呼（3）、不挑食、不独食（4）、每天向爸妈汇报在校的快乐事；（5）、给父母倒杯茶、盛碗饭；（6）、听从父母和长辈的正确教导，经常做父母开心的事；（7）、关心父母身体健康，给父母捶捶背；
四绿色环保小卫士 10
1、认真做值日，保持教室、校园整洁。
2、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
3、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
4、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
5、热爱劳动，积极参加学校“农科教小基地”和“红领巾劳动小基地”的实践活动。
五、多才多艺小童星 10分
1、爱好广泛，有一定的特长，并不断提高技能技巧的熟练程度。
2、积极参加各类艺术活动，有作品（或节目）参加班级以上的展示。
3、积极参加体育锻炼，在校内外体育节活动中表现突出。
4、热爱科学，积极参加各级科技节活动，成绩突出。
评定日期：
班级：
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总分
互评
总分
家长评
总分
教师评
总分
学校评
总分
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等级
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等级
自我评述：
同学评述：
家长评述：
教师评述
学校评述：
备注：每获单项优秀为一星，几项优秀记几星。
