一、教学计划
1、教学计划应包括学科教学计划(学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度、质量检查安排等)、学科活动和辅导计划。
2、教学计划由教导处、学科组长审查后付诸实施。
二、备课
3、备课分为学期备课(计划)、单元备课、课时备课。
4、单元备课应由备课组长负责，学科组集体讨论，以便统一教学进度、统一教学重点、统一测试。
5、备课本封皮要填写全面。包括备课本编号、学年学期、学科、年级、班级、姓名等。
6、课时备课做到两个“齐全”。一是课型要齐全，包括新授课、复习课、训练课、实验课、讲评课等。二是环节要齐全，包括课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学时间、教学流程、练习、板书设计和教学反思。
7、教学目标要“小而具体”，而不是“大而空”;教学环节重点体现传授知识的教法设计、目的;例题重点突出分析以及举一反三，而不是简单的书写解题过程;板书设计形式要新颖，尽量给学生留下深刻印象;教学反思要有感而发，数量上不低于课时的三分之二。
8、教学过程中对不适合课堂教学实际的备课思路，要及时调整，进行“二次备课”，或“三次备课”，并在备课上有所体现。
9、实行双色备课。双色备课不能简单的理解为“两种颜色”，红色笔应重点突出教法设计、学法指导、随想、教后记等。
10、书写要正规，作图要规范，凡是作图一律要用铅笔。书写潦草者在优质备课评选中一票否决
11、周密安排演示实验和学生分组实验。所需仪器、药品及电教器材要提前三天通知实验室或电教室，任课教师课前要进行检查核实。
12、严禁抄袭备课。
三、上课
13、提前二分钟到教室门口等候。按时上课、下课，不拖堂。
14、用普通话授课，凡是未用普通话授课者一律不允许参加优质课评选。
15、教学作风要严谨。不随意离开课堂，不坐着讲课，不在课堂上吸烟，不带手机进入课堂，不从事与课堂教学无关的事情，不以停课方式处罚学生，板书字迹要清楚，演示要正确。
16、教学过程流畅。教学思路要清晰，着力突出重点，突破难点，教学环节合理，疏密适度，衔接自然，运行流畅。
17、师生关系和谐。课堂上要建立平等、民主、和谐的师生关系，树立学生为主体，教师为主导，训练为主线的课堂理念。把话语权交给学生，让学生充分表达他们的思想、观点、疑问，做到学生有疑问能随时提出，有观点能随时表达，有建议能随时吐露。让学生去阅读、对话、讨论、辩论、表演、练习、实验、游戏。教师要及时调控，切忌上成“表演课”。
18、课堂训练要当堂完成，做到“堂堂清”。
四、作业
19、精选作业题目，严禁布置机械重复性作业。作业布置体现层次性和可选择性。口头作业与书面作业相结合。
20、每天布置的作业要到级部登记，填写“作业布置登记表”，经级部主任批准后再布置。政治、历史、地理、生物原则上不留家庭作业，其他各科课外作业总量应控制在1.5小时以内。
篇2:实验中学教学常规要求
实验中学教学常规要求
一、计划
1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初，教师要认真钻研《课程标准》和教材，了解学生思想与学习状况，制定切实可行的教学计划，保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。
2、教学计划要具备以下内容：教学指导思想、学生情况分析、教学目标、主要教学措施、教学科研活动与教学进度安排等。关于学生情况分析，主要包括对上学期学生的考试和考查结果分析，对日常观察、调查的记录分析，对学生学习动机、态度、方法、能力与知识基础的分析。通过这些分析，划分出“学有余力”、“学有困难”的学生，列出“辅差”名单。主要教学措施应具有有效性和可操作性，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生课外学业负担。教学进度安排包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况。
3、学期计划应一式两份，一份交教务处入档备查，一份自留，装订在备课本前面，以便按计划施教。
二、备课
4、备课是教学工作的主要环节之一，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要手段，不备课、未写好教案不得进课堂。教师要逐步做到电脑备课，这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。
5、备课的依据是课程标准和教材，此外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料，还应了解学生情况。备课中要做到四个必备：①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。
6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,主要研究的是重点、难点的确定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法，在集体讨论的基础上，可由个人执笔撰写教案，备课组成员共享。
7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写，一课一案。教案的基本内容是：①课题；②教学目的（含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点、难点；④教学方法，教具准备；⑤教材分析；⑥教学过程；备课主要是备教学过程而不仅仅是备知识；⑦作业内容（含课堂练习、课外作业）；⑧板书设计（突出重点、简明扼要、书写规范）。
8、提倡教师写教学后记和教学反思。（1\3以上的教案必须要有教学后记）
三、上课
9、课堂教学是教学过程的中心环节，是实施素质教育的主渠道，教师要优化课堂教学结构，采用多媒体辅助教学和电化教学，改进教学方法，打造精品课堂，探究负担轻，质量高的课堂教学模式，全面提高教学质量。
10、做好上课前的准备工作，温习教案，理清思路，准备好教具和辅助用品。
11、每一堂课应达到下列要求：①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤指导学法，学生参与；⑥讲练结合；⑦提高效率；⑧科学安排课堂教学各部分时间。
12、课堂上教师举止文明，穿着大方，仪表端庄，严格执行教师道德行为规范。
13、教师必须维持课堂纪律，认真组织教学，除非特殊情况不得随意停学生课，不得让学生整堂罚站，正点上课不迟到，按时下课不拖堂。
14、坚持启发式，废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法，重研究过程，让学生自己得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清晰，板书板画工整美观，尽量采用现代化教学手段。
15、加强练习。习题要精心选择和设计，既要有模仿练习，又应有变式训练和综合训练，有实验（实习）的科目要加强对学生实验（实习）操作的练习。
16、公开课制度。学校教师每学期至少上1堂公开课，毕业生试用期教师每学期上公开课不少于3堂。
四、作业的布置与批改
17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课，都要精选习题，适量布置课外作业。
18、对学生的作业，要求规范，工整，整洁。不要以做作业作为惩罚学生的手段，更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。
19、书面作业要及时、认真批改，作出恰当评价，批改后写明批改日期。批改要统一符号，批语要中肯，有鼓励作用，有启发性，批改后的作业要及时发给学生。
⑴各科课外作业时间规定：语、数、外等科目每科每天不得超过30分钟，物理、化学科等科目每科每天不得超过20分钟；其它学科每周布置一次作业，每次不超过30分钟，每天各科作业总量不得超过90分钟。(语、外每篇课文一次作业，数学每课一练，政治、历史、地理、生物以达标练习为主，不再另外布置)。
⑵作业布置批改的基本要求：语、数、外每课一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。
20、教师批改作业时应作好摘记，从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
五、听课
21、鼓励教师相互听课，相互学习。教师听课要认真做好听课笔记，并撰写听课体会和评价，评课必须实事求是，评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学长处应予肯定、发扬；被听课者对评课者提出的意见应耐心听取；对学术问题应进行探讨，遵循百花齐放、百家争鸣的方针。
22、学校实行推门听课制度，任何教师不得拒绝他人听课。
23、校级领导、中层干部、年级组长、教研组长一学期至少听20节课，每月不少于4节；教师互相听课，毕业生试用期教师听课每学期不少于40节，每月不少于8节，其他教师每学期不少于10节，每月不少于2节。
五、辅导
24、课外辅导是课堂教学的延伸和补充，是激发兴趣，发展个性的重要途径。辅导要贯彻因材施教的原则，积极开展群体辅导和个体辅导。
25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。注重加强对学习有困难的学生的个别辅导。
六、考试、考查、评价
26、考试、考查是教学质量评估的重要手段，是教学信息反馈的重要方式。考查包括课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包括期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性（达标）测试，并视测试结果采取教学调节、补救措施，以促成全体学生达标。要严格控制考查次数和时量，把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷，教师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据，注重“双基”，体现能力，覆盖面80%以上，注意学科重点内容和非重点内容的比例分配，难度在0.8-0.9，不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。
27、每次考试组考要严密。考风正，防止舞弊现象，杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严肃处理。要及时组织评卷，做好评分和质量分析，并成文备案。书面质量分析一般应包括①考试概况；②试卷分析；③成功经验及改进教学的措施等。考试后要进行试卷讲评。
七、总结
28、每学期结束要写好学期教学工作总结，开展了教改专题实验的要写好实验阶段性小结或实验报告。
篇3:苏园小学学生课堂常规要求
苏园小学学生课堂常规要求
1．预备钟声响，学生必须进教室，坐回自己的座位，安定情绪，一边准备下一节课的学习用具，一边唱歌或读书、背诵，等待老师来上课。
2．上课钟声响，老师上讲台，全体学生在班长指挥下起立，对老师说“老师您好”，老师说“同学们好”，然后班长指挥全体学生坐下、肃静。
3．上课迟到，或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后，才可以静静地进出。
4．上课时，坐姿要端正，专心听讲，不交头接耳，不搞小动作；不伸懒腰，不打呵欠，不做与当节课无关的其他事情。
5．课堂上要注意听老师讲课，保持课堂安静。课堂上学生需要提问或发言，须按规定姿势先举手，待老师允许后，起立发言。发言声音要宏亮，态度要大方。提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。不说和课堂教学内容无关的话，注意使用文明语言。
6.在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确；坐得正，站得直，读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。
7.有疑难问题需向老师求问，要先举手，待老师同意后，再起立发问。
8.下课钟声响过，老师宣布“下课”，全体学生在班长的指挥下起立，齐声说“谢谢老师”，在老师离开教室后，学生要摆好桌椅、把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。
9.到功能室或操场上课时，先在课室前由任课老师或体育委员组织排队。前往上课地点的过程中保持队伍整齐、安静。在功能室上课要严格遵守功能室使用规则。
