一、教学计划
1、教学计划应包括学科教学计划(学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度、质量检查安排等)、学科活动和辅导计划。
2、教学计划由教导处、学科组长审查后付诸实施。
二、备课
3、备课分为学期备课(计划)、单元备课、课时备课。
4、单元备课应由备课组长负责,学科组集体讨论,以便统一教学进度、统一教学重点、统一测试。
5、备课本封皮要填写全面。包括备课本编号、学年学期、学科、年级、班级、姓名等。
6、课时备课做到两个“齐全”。一是课型要齐全,包括新授课、复习课、训练课、实验课、讲评课等。二是环节要齐全,包括课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学时间、教学流程、练习、板书设计和教学反思。
7、教学目标要“小而具体”,而不是“大而空”;教学环节重点体现传授知识的教法设计、目的;例题重点突出分析以及举一反三,而不是简单的书写解题过程;板书设计形式要新颖,尽量给学生留下深刻印象;教学反思要有感而发,数量上不低于课时的三分之二。
8、教学过程中对不适合课堂教学实际的备课思路,要及时调整,进行“二次备课”,或“三次备课”,并在备课上有所体现。
9、实行双色备课。双色备课不能简单的理解为“两种颜色”,红色笔应重点突出教法设计、学法指导、随想、教后记等。
10、书写要正规,作图要规范,凡是作图一律要用铅笔。书写潦草者在优质备课评选中一票否决
11、周密安排演示实验和学生分组实验。所需仪器、药品及电教器材要提前三天通知实验室或电教室,任课教师课前要进行检查核实。
12、严禁抄袭备课。
三、上课
13、提前二分钟到教室门口等候。按时上课、下课,不拖堂。
14、用普通话授课,凡是未用普通话授课者一律不允许参加优质课评选。
15、教学作风要严谨。不随意离开课堂,不坐着讲课,不在课堂上吸烟,不带手机进入课堂,不从事与课堂教学无关的事情,不以停课方式处罚学生,板书字迹要清楚,演示要正确。
16、教学过程流畅。教学思路要清晰,着力突出重点,突破难点,教学环节合理,疏密适度,衔接自然,运行流畅。
17、师生关系和谐。课堂上要建立平等、民主、和谐的师生关系,树立学生为主体,教师为主导,训练为主线的课堂理念。把话语权交给学生,让学生充分表达他们的思想、观点、疑问,做到学生有疑问能随时提出,有观点能随时表达,有建议能随时吐露。让学生去阅读、对话、讨论、辩论、表演、练习、实验、游戏。教师要及时调控,切忌上成“表演课”。
18、课堂训练要当堂完成,做到“堂堂清”。
四、作业
19、精选作业题目,严禁布置机械重复性作业。作业布置体现层次性和可选择性。口头作业与书面作业相结合。
20、每天布置的作业要到级部登记,填写“作业布置登记表”,经级部主任批准后再布置。政治、历史、地理、生物原则上不留家庭作业,其他各科课外作业总量应控制在1.5小时以内。
篇2:实验中学教学常规要求
实验中学教学常规要求
一、计划
1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初,教师要认真钻研《课程标准》和教材,了解学生思想与学习状况,制定切实可行的教学计划,保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。
2、教学计划要具备以下内容:教学指导思想、学生情况分析、教学目标、主要教学措施、教学科研活动与教学进度安排等。关于学生情况分析,主要包括对上学期学生的考试和考查结果分析,对日常观察、调查的记录分析,对学生学习动机、态度、方法、能力与知识基础的分析。通过这些分析,划分出“学有余力”、“学有困难”的学生,列出“辅差”名单。主要教学措施应具有有效性和可操作性,有利于大面积提高教学质量,有利于减轻学生课外学业负担。教学进度安排包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况。
3、学期计划应一式两份,一份交教务处入档备查,一份自留,装订在备课本前面,以便按计划施教。
二、备课
4、备课是教学工作的主要环节之一,备好课是上好课的前提,是提高教学质量的重要手段,不备课、未写好教案不得进课堂。教师要逐步做到电脑备课,这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。
5、备课的依据是课程标准和教材,此外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料,还应了解学生情况。备课中要做到四个必备:①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。
6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,主要研究的是重点、难点的确定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法,在集体讨论的基础上,可由个人执笔撰写教案,备课组成员共享。
7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写,一课一案。教案的基本内容是:①课题;②教学目的(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观);③重点、难点;④教学方法,教具准备;⑤教材分析;⑥教学过程;备课主要是备教学过程而不仅仅是备知识;⑦作业内容(含课堂练习、课外作业);⑧板书设计(突出重点、简明扼要、书写规范)。
8、提倡教师写教学后记和教学反思。(1\3以上的教案必须要有教学后记)
三、上课
9、课堂教学是教学过程的中心环节,是实施素质教育的主渠道,教师要优化课堂教学结构,采用多媒体辅助教学和电化教学,改进教学方法,打造精品课堂,探究负担轻,质量高的课堂教学模式,全面提高教学质量。
10、做好上课前的准备工作,温习教案,理清思路,准备好教具和辅助用品。
11、每一堂课应达到下列要求:①目的明确;②讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤指导学法,学生参与;⑥讲练结合;⑦提高效率;⑧科学安排课堂教学各部分时间。
12、课堂上教师举止文明,穿着大方,仪表端庄,严格执行教师道德行为规范。
13、教师必须维持课堂纪律,认真组织教学,除非特殊情况不得随意停学生课,不得让学生整堂罚站,正点上课不迟到,按时下课不拖堂。
14、坚持启发式,废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法,重研究过程,让学生自己得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清晰,板书板画工整美观,尽量采用现代化教学手段。
15、加强练习。习题要精心选择和设计,既要有模仿练习,又应有变式训练和综合训练,有实验(实习)的科目要加强对学生实验(实习)操作的练习。
16、公开课制度。学校教师每学期至少上1堂公开课,毕业生试用期教师每学期上公开课不少于3堂。
四、作业的布置与批改
17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课,都要精选习题,适量布置课外作业。
18、对学生的作业,要求规范,工整,整洁。不要以做作业作为惩罚学生的手段,更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。
19、书面作业要及时、认真批改,作出恰当评价,批改后写明批改日期。批改要统一符号,批语要中肯,有鼓励作用,有启发性,批改后的作业要及时发给学生。
⑴各科课外作业时间规定:语、数、外等科目每科每天不得超过30分钟,物理、化学科等科目每科每天不得超过20分钟;其它学科每周布置一次作业,每次不超过30分钟,每天各科作业总量不得超过90分钟。(语、外每篇课文一次作业,数学每课一练,政治、历史、地理、生物以达标练习为主,不再另外布置)。
⑵作业布置批改的基本要求:语、数、外每课一次,全期6篇作文,全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。
20、教师批改作业时应作好摘记,从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录,以作讲评和辅导的依据。
五、听课
21、鼓励教师相互听课,相互学习。教师听课要认真做好听课笔记,并撰写听课体会和评价,评课必须实事求是,评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学长处应予肯定、发扬;被听课者对评课者提出的意见应耐心听取;对学术问题应进行探讨,遵循百花齐放、百家争鸣的方针。
22、学校实行推门听课制度,任何教师不得拒绝他人听课。
23、校级领导、中层干部、年级组长、教研组长一学期至少听20节课,每月不少于4节;教师互相听课,毕业生试用期教师听课每学期不少于40节,每月不少于8节,其他教师每学期不少于10节,每月不少于2节。
五、辅导
24、课外辅导是课堂教学的延伸和补充,是激发兴趣,发展个性的重要途径。辅导要贯彻因材施教的原则,积极开展群体辅导和个体辅导。
25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。注重加强对学习有困难的学生的个别辅导。
六、考试、考查、评价
26、考试、考查是教学质量评估的重要手段,是教学信息反馈的重要方式。考查包括课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包括期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性(达标)测试,并视测试结果采取教学调节、补救措施,以促成全体学生达标。要严格控制考查次数和时量,把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷,教师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据,注重“双基”,体现能力,覆盖面80%以上,注意学科重点内容和非重点内容的比例分配,难度在0.8-0.9,不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。
27、每次考试组考要严密。考风正,防止舞弊现象,杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严肃处理。要及时组织评卷,做好评分和质量分析,并成文备案。书面质量分析一般应包括①考试概况;②试卷分析;③成功经验及改进教学的措施等。考试后要进行试卷讲评。
七、总结
28、每学期结束要写好学期教学工作总结,开展了教改专题实验的要写好实验阶段性小结或实验报告。
篇3:苏园小学学生课堂常规要求
苏园小学学生课堂常规要求
1.预备钟声响,学生必须进教室,坐回自己的座位,安定情绪,一边准备下一节课的学习用具,一边唱歌或读书、背诵,等待老师来上课。
2.上课钟声响,老师上讲台,全体学生在班长指挥下起立,对老师说“老师您好”,老师说“同学们好”,然后班长指挥全体学生坐下、肃静。
3.上课迟到,或中途需要离开教室,须先向老师报告,老师允许后,才可以静静地进出。
4.上课时,坐姿要端正,专心听讲,不交头接耳,不搞小动作;不伸懒腰,不打呵欠,不做与当节课无关的其他事情。
5.课堂上要注意听老师讲课,保持课堂安静。课堂上学生需要提问或发言,须按规定姿势先举手,待老师允许后,起立发言。发言声音要宏亮,态度要大方。提问或发言完毕后,经老师允许方能坐下。不说和课堂教学内容无关的话,注意使用文明语言。
6.在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确;坐得正,站得直,读书要双手捧书,写字手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺距离。
7.有疑难问题需向老师求问,要先举手,待老师同意后,再起立发问。
8.下课钟声响过,老师宣布“下课”,全体学生在班长的指挥下起立,齐声说“谢谢老师”,在老师离开教室后,学生要摆好桌椅、把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。
9.到功能室或操场上课时,先在课室前由任课老师或体育委员组织排队。前往上课地点的过程中保持队伍整齐、安静。在功能室上课要严格遵守功能室使用规则。