阳朝小学品德组“教学管理效益年活动”实施方案
一、指导思想
认真贯彻《*中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革为契机，以党的****为指针，紧紧围绕《20**年芙蓉区教育管理效益年活动实施方案>，开展绿色课堂、常态化课堂教学，规范教学行为，提高课堂效益，并结合我校实际开发德育实践课程，赋予学生新的学习方式，有效地调动学生学习积极性和主动性；彰显和发展学生个性；提高和发展学生多方面的能力；也进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展小学思想品德课的深化研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、活动目的
《品德与生活/社会》是一门以儿童生活为基础的、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如何使学生在生活中提高认识，养成良好的行为习惯，如何填平学生认识与行为之间的鸿沟，是全体品德教师研究的内容。
1、低段年级《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
2、中段年级的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
3、高段年级的《思想品德》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
三、组织机构
组长：z
组员：z
四、师资情况分析
我校品德教师共7位，全是中青年教师，教学能力强，深受学生喜爱，其中有教研、教导主任、大队辅导员，师资队伍比较合理，有较强的教研水平。
五、活动具体措施和要求
本学期，我们将认真开展校本教研工作，深入实施课程改革。配合大队部《城区学生德育实践课程开发》这一特色活动开展丰富多彩的德育实践活动，尽可能地给学生提供感受、体验和实践的机会，从而促进学生知与行的转化，实现二者的协调统一。
1、备课、上课
倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。
2、资源管理
本学期，我们品德教研组将继续开展自制多媒体的教学活动，要求各年级根据教材，制作出1-2件既精美又实用的多媒体课件。希望通过这样的活动，能进一步提高品德与生活（社会）课的教学效率。
要求教师注意平时教学中的积累，把执教后的真实感受、对新教材的修改意见、对于课堂中的突发事件教师是怎样处理的等等，作为教学案例及时地记录下来。这样既能引起教师的教学反思，又能使我们更好地使用新教材。
3、科研管理
本学年，我们将结合我校三大课题：美育课题、和谐课题、网络课题，以及学生农民工子弟居多、各方面存在很大差异的实际情况，配合少先队大队部开发德育实践课程，深入开展“农民工子女良好行为习惯的培养与训练”课题的专题研究，加强农民工学生的养成教育。
六、具体工作安排
月份 周次 活动内容
三月第二周1、参加区教研组长会议；2、参加区新教材培训
第三周1、制定计划 ；2、制定常规教学要求3、德育实践（植树） 4、五年级学生德育实践（芙蓉区青少年素质教育基地）
第四周 1、组内开展课题研究活动。2、德育实践活动（学雷锋）
四月第五周1、《百语争妍论坛》主讲：刘主任2、三年级学生德育实践（农业大学）3、四年级学生德育实践活动（园林局）
第六周1、课堂教学设计撰写 （参加人：全体品德组教师）2、二年级学生德育实践（敬老院或福利院）
第七周区DVD资源开发竞赛准备 （ 参加人：z）
第八周《朝花惜拾》资料收集
五月第十周 1、集体备课2、六年级学生德育实践（武广火车站）
第十一周教学设计区赛 ； DVD资源开发区赛
第十二周1、《品德与社会》研究课2、德育实践（安全法制教育）
六月 第十三周各年级组开展课题研究活动。
第十四周各年级教师互相听课
第十五周学生行为规范明察暗访
第十六周组织考查并做好质量分析；
七月第十七周本学期课题研究小结
第十八周整理资料
篇2:职业技术学院实践教学管理办法
职业技术学院实践教学管理办法
实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，通过实践使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径。为达到此目的，要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。通过实验、实训、顶岗实习、毕业论文(设计)的实践，使学生获得生产、建设、管理、服务第一线岗位所需的基本操作技能、专业技能和综合技能，继而获得职业技术应用能力。
一、实践教学管理
依据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》对实践教学的要求，教务处、实训部负责制订全院实践教学的管理体制规范、成绩评定质量标准。实践教学由各系负责组织实施。
二、实践教学的内容与环节
实践教学的内容要严格依据专业人才培养方案及教学大纲中对实践环节的要求组织教学。遵循教育部“实践教学要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系”的指示精神，依据专业岗位和岗位群建立相对独立的实践教学体系。
三、实践教学的目标
实训要使学生获得生产、建设、管理、服务第一线应职岗位(群)所需的基本操作技能;顶岗实习要使学生获得生产、建设、管理、服务第一线应职岗位(群)所需的职业能力(技术应用能力);毕业论文(设计)撰写是高职学生在校学习期间、上岗前的综合性实践教学环节，是实践教学的重要组成部分。
四、实践教学的考核目标
实训主要考核学生的学习态度、专业技能和撰写实训或实习报告的能力，重点考核专业技能操作能力;毕业实习主要考核学生的学习态度、职业能力和撰写毕业论文(设计)的能力，重点考核职业技术应用能力。
五、实践教学的管理
(一)实训
1.任课教师依据专业人才培养方案提出制定、修订实训大纲和实训指导书的计划，并在实施前报送教务处、实训部;
2.任课教师督促学生记好实训周记;
3.任课教师指导学生撰写实训报告;
4.任课教师批阅学生实训报告;
5.任课教师要认真填写实训、实习周记，评定学生实训、实习成绩;
6.任课教师撰写实训教学总结;
7.实训教学质量检查是实践教学质量监控的一项重要工作，由各系组织实施。
(二)实践技能考核管理
1.系主任组织编制实践技能考核方案;
2.教研室主任组织有关教师制定实践技能考核标准;
3.教务处、实训部牵头会同有关系组织审定实践技能考核方案及标准;
4.任课教师依据实践技能考核方案和实践技能考核标准编制实践技能考核单;
5.任课教师组织实践技能考核并评定学生成绩;
6.实践技能考核项目的质量检查是实践教学质量监控的一项重要工作，由各系组织实施。
(三)顶岗实习管理
1.教务处、实训部负责制定毕业实习成绩评定方法和质量标准;
2.系主任主持制订毕业实习工作计划;
3.教研室主任主持编写毕业实习指导书;
4.系主任与就业指导中心配合，主持与实习单位协商配备指导教师，进行实习指导;
5.指导教师督促学生按要求记毕业实习周记;
6.指导教师督促学生撰写好毕业实习总结;
7.毕业实习结束后，学生必须向系上交毕业实习鉴定材料;
8.系主任主持教师评定学生毕业实习成绩;
9.教研室主任主持撰写本系各有关专业做好毕业实习工作总结;
10.毕业实习的质量检查是实践教学质量监控的一项重要工作，由各系组织实施。
(四)毕业论文管理
1.教务处、实训部负责制定毕业论文成绩评定质量标准;
2.系主任主持制订毕业论文设计教学工作计划;
3.教研室主任组织配备毕业论文的指导教师;
4.教研室主任主持拟订毕业论文选题;
5.教务处、实训部制定并印发毕业论文格式;
6.毕业论文的指导教师负责指导学生开展毕业论文的课题研究、设计，指导毕业论文撰写，并填写评语;
7.学生按要求开展毕业论文课题研究和撰写毕业论文;
8.系主任负责组建毕业论文答辩委员会;
9.毕业论文答辩委员会主任主持毕业论文答辩、成绩评定，并安排专人做好答辩记录;
10.教研室主任主持撰写毕业论文及答辩等教学工作总结;
11.毕业论文和答辩的质量检查是实践教学质量监控的一项重要工作，由各系组织实施。
篇3:市光明小学加强教育教学管理的若干规定
市光明小学加强教育教学管理的若干规定
为了进一步提升学校办学水平，强化教育教学管理，深入实施素质教育，努力把学校建成健康和谐的教育生态园，特做如下规定，望全体教师遵照执行。
一、上课。
预备铃和每个课间的小预备铃响后，班主任要到班级检查学生到校和纪律以及科任教师是否到位等情况，班主任因故不能到位的要及时安排副班主任代替。教师要按照课程表上课，临时调课要通知教导处备案。小预备铃响后要及时到达教室门前等候。下课铃响要及时下课。体育课除低年级需要到教室带领外，一律在预备铃后和上节课下课后直接到操场指定位置站队等候。课堂上要全面监控每一个学生的表现，及时纠正不良表现和不良行为。要深入研究教材，力求寓教于乐，注意培养学生的学习兴趣和良好的行为习惯。任何教师不能因为个别学生的行为而停课或者借题发挥对全班学生进行训斥，个别严重的情况可以把学生叫到办公室单独处理。教师上课要注意维持好课堂的纪律。
二、作业。
教师布置作业要适量，一般情况下不准超过上级规定的完成作业的时间。班主任要切实做好学科学科间的协调，学科教师之间也要经常沟通情况。提倡教师留指令性作业和指导性作业，切实做到因材施教。指令性作业指基本的每一个学生都必须完成的作业，指导性作业是对学有余力的学生选做，对完成指导性作业较好的学生，要注意运用激励机智，及时鼓励和表扬。对于个别学习困难的学生允许只完成课本作业即可，至多附加少量基础训练的作业。所有作业，只要学生做了，教师必须全批全改。低年级提倡当堂完成作业；各年级不提倡留复杂的家庭作业，提倡留趣味性、容易完成的作业。对于不能按时完成作业的情况，教师要详细了解原因，根据实际做出处理，不能做简单化的惩罚处理。对于长期不做作业或完不成作业的学生要与家长及时沟通，争取家长的支持和配合，更要与家长达成管理上的共识。
三、自习。
按照教导处的统一安排，教师利用自习课时间进行辅导，让学生独立完成作业，一般情况下不准讲授新课。学生在完成本科作业后可以做其他学科作业或从事其他学习活动。只要不违反纪律，辅导教师不准干涉。学科之间不抢、不空，确保良好的自习秩序。
四、任何老师不准因学习原因剥夺学生上音乐、体育、美术和进行文体活动的权利（因学生健康原因，需要免体的除外）。音乐、美术、英语、科学、微机上课期间，其他学科教师不准随意打断教师上课，安排其他活动或处理其他事务。如果有学生确实对音乐、美术、微机等学科不感兴趣（考试学科除外），或没有做好上课的准备，只要不违反纪律，可以从事其他学习。科学、英语、微机、音乐、美术等学科完成本节课的教学任务后，可安排一些与学生年龄相当又比较喜欢的欣赏、故事片、教育片、娱乐项目，但必须保持好课堂纪律。
五、课间操、放学、大型集体活动由班主任组织、副班主任和其他相关老师协助，要做到快、静、齐。教室和卫生区要注意保持卫生清洁，并主动监督破坏本班卫生区的不良行为。（如随意丢字纸等）。平时在地面比较干净的情况下，不必每天拖地，只用笤帚清扫即可。个别地方需要拖地时，要注意将拖把拧干。每周五大扫除一次。班主任或副班主任要指导监督整个过程，不准放任自流。
六、每周二下午为学校家长接待日，需要与家长交流沟通，一般情况下，都要安排在这个时间。其他时间班主任和科任老师不准随意“叫”家长，个别情况确需与家长联系，要通知门卫或到传达室接待。“叫” 家长交流，事后要做好记录，写明时间、原因、谈话内容和效果，每月向少大队上报一次。问题较多的学生可建立家校联系本制度，经常与家长进行书面交流或利用放学家长接送孩子时间与家长交流，与家长交流要注意方式方法，必要时让学生回避，以免造成学生和老师的情绪对立。
七、上述各项纳入对教师的常规考核，与教案书写、政治业务学习、叙事论文写作同等检查监督，具体办法由教导处和少大队制定。
