尺八小学新学年教学工作意见
---进一步加强教学管理,切实提高教学质量
教学质量是学校的“生命”,是学校的根本,是关系到学校的生存与发展。提高学校的教学质量,是工作中的重中之重。为此,中心小学提出如下本学年度学校教学工作意见,望全体教师认真贯彻落实。
一、完善教学管理制度,坚持用制度管人。
没有规矩不成方圆。要管理好一间学校,一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度,使各项工作有章可循。中心小学将根据上级的有关文件精神,结合本校的实际情况,相应将制定《教学常规管理制度》、《学校巡课制度》、《考勤制度》、《奖教奖学制度》、《教师听课制度》《早午读课科任落班制度》、《课堂教学常规要求》等,规范教师的教学行为,达到奖勤罚懒,奖优罚劣的目的。
二、提高教学工作各个环节的质量,向教学常规要质量。
备课:
(1)要做到“心中有木,目中有人,胸中有法”,在改革教法、指导学上下功夫,体现以学生为主体,以学生发展为本,帮助学生建立新的学习方法,让新思想、新观念进入课堂。
(2)要做到“六备”、“六有”:备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备作业;有明确的教学要求,有准确的切实的课堂练习,有精当的板书设计。倡导适当超前备课和写“教后记”,超前备课必须两课时以上,“教学后记”记录下课堂教学中有价值的东西。任何学科的教师都不得机械照搬现成的教案。杜绝不备课上课行为。
(3)要切合实际,加强针对性。青年教师的备课重在“求实”,要规范、具体;中青年教师的备课重在“求新”,要在改革教法、改进学法上下功夫;中老年教师的备课重在“求精”,注重突出重点,突破难点,总结经验。备课注重实用、实效,反对机械照搬。倡导课前备课与课后记,笔记备与书头备等多形式相结合。
上课:
(1)要深化教学方式的改革,坚持以学生为本,弘扬自主性、创造性和实践性。提倡教学民主,建立民主、和谐、宽松的教学环境;提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法,注重培育学生的能力;
(2)坚持“学生为主体,教师为主导,训练为主线”,做到“五落实”:落实主体地位,落实主导作用,落实双基训练,落实德育渗透和落实课内练习。切忌“灌注式”教学。任课教师要提前走课堂,按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。
(3)语文教学要坚持以读为本,注重知识的积累与运用,想方设法提高学生的阅读和写作能力,数学科要坚持以练为主,讲清算理,突出解题的重、难点,想方设法提高学生的应用题解题能力。
作业:
(1)作业的设计要符合大纲、教材的要求,符合学生的实际,形式多样,重点突出,负担适当,注重学法的迁移和能力的培养。做到课课有收获,真正落实教学目标。
(2)作业量要适中,过多则学生负担重,学生易产生厌学;过少则影响到学生知识的巩固与积累,“吃不饱”教师、学生清闲,但教学质量难于保证。
(3)作业的批改要按《作业批改要求》及时认真批改,正确使用批改符号;热情鼓励,注重精心指导;严格要求,落实作业规范,落实提笔即是练字时。
辅导:热情耐心地辅导后进学生,课内课外相结合,抓住重点,分类指导,加强辅导的针对性,提高辅导的实效,全力消灭“不及格”。可利用课余时间加强对后进生的辅导,帮助他们提高学业成绩。(这是提高质量的重要保证之一,以往科任有所忽视,这学年必须加强)
复习:注意每单元知识之间的联系,及时进行整理和练习,精心制定学期末复习计划,认真备好、上好每一节复习课,不断研究和改进复习方法,提高复习效益;注重综合练习,揭示规律,巩固知识,发展能力,负担适当。
考试:考试既是教学质量高低的一种检验,又是教学的一种反馈,是改进教学的一种依据,必须认真对待。
(1)要多考查,形式可多样,如课前听写、小测、同学之间互测等。
(2)无论时平时、中考,还是期考的考试都要做到组织要严密,考纪要严格,批阅要仔细,分析要具体、量化,讲评要及时,矫正要务实,让考试成为学生学习的一个重要过程。
(3)同级同科单元考试要统一时间进行,防止泄题。
三、以提高课堂效率为突破口和做好培优辅差工作,提高教学整体质量。
首先向课堂四十分钟要质量。教师要充分认识课堂教学主阵地的作用,“功在课前,着力在课堂,补在课后”,改变观念,认真研究课堂教学,认真备课,避免课堂不用功,课后拼命补的不良习惯,努力形成群体讲求教学质量的舆论氛围。一定要做到当堂教学任务当堂须完成,并加强课后反思,以改进教学方法,认真布置好作业及作业批改,要求教师做到对学习困难生坚持面批,对普遍存在的问题做好记录并及时辅导,在平时的教学中多与家长联系,让家长给予学生良好的学习环境,配合学校共同管好学生,与此同时,教师还应重视所任课程的培优补差工作,对优秀苗子应重视拓展其视野,进一步开发其潜力,激发兴趣,放手发展;对于后进生特别要加强学习习惯的培养和作业反馈,同时注意情感的调控,避免厌学倾向。抓好学科成绩的检测工作,做到成绩上墙公布。教导处尽量做到对各年级各学科的大小测试情况随时了解,根据测试情况有针对性地对某些学科进行质量分析,并限其及时采取措施,促其进步。
四、重视教研工作、扎实开展教研活动,努力提高课堂教学水平。
1、积极开展听课、评课等教研活动。
(1)学校将开展评优课活动(科任教师全员参与);
(2)新调入学校的教师要及早听课,发现问题,及时纠正;
(3)推行行政推门听课,提倡教师间相互听课。通过开展听课、评课活动,为教师提供学习和锻炼的机会,提高课改科研水平,提高课堂教学质量和监控。
2、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。学校将充分利用学校电教资源,组织安排教师集中观看教学录像,课件制作培训等。
3、精心组织,积极准备县优质课评选活动和区域教研活动的各项工作,力争在比赛中取得好成绩。
4、积极组织教师参加市、县、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。
五、把好各级各科质量关,重点抓好毕业班的教学工作,提高学校整体教学质量。
本学年开始,由于县局对教学质量评价体系有了改变,影响学校整体质量的不单是毕业班的成绩,非毕业的成绩一样重要,为此,学校在抓好非毕业教学成绩的同时,重点抓好毕业班教学工作,想方设法提高毕业班的教学质量。毕业班教学成绩占学校综合评分的70%,起到举足轻重的作用。毕业班科任教师要早布署、早准备、早行动,以夯实“双基”,促进全面发展,提高毕业班学业水平考试平均分、合格率及优生率为目标,加大提优辅差的力度,力争明年的毕业班检测取得好成绩,为争取我校教学质量进入县先进行列提供有力的保证。
六、重视学生良好的学习习惯的培养和训练
学生的粗心大意现象是普遍存在,学习的粗心不认真实际上反映了一个学生的学习与学习态度问题,良好的学习习惯的形成将使学生终身受益,我们要引导教师善于培养学生的问题意识,提高学生的质疑能力,培养学生主动探索的精神,增强他们的参与意识,通过严格训练,培养学生刻苦钻研,独立思考,做事认真严谨等良好习惯。
七、加强对薄弱学科的跟踪督查工作
学校领导多听薄弱学科的任课老师的随堂课,教研课,多了解他们的备课情况,多查阅学生作业考试及教师的批改,多让他们作阶段性的小结,并进行定时不定时地抽测。随时了解学科的平时成绩,帮助他们与兄弟学校找差距,求进步。
八、组织各种学科竞赛活动,培养学生能力。
1、中心校继续结合教学活动开展朗诵、演讲、作文、讲故事等比赛,丰富学生生活,培养学生能力。
2、各年级要继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写、手抄报等工作,教导处要定期组织学生进行语文书写、数学能力比赛。
3、开展体、音、美等活动。中心校要继续办好各类兴趣小组,丰富学生的课余生活,培养学生能力。
总之,科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实,才能产生良好的效果。本学期我们将以全新的工作理念,饱满的工作热情,推动我校的教育教学工作创佳绩。
篇2:某中学教学工作师徒结对方案
z中学“教学工作”师徒结对方案
一、指导思想:
充分发挥教学骨干教师以及老教师的教育教学优势、示范、辐射和引领作用,通过传、帮、带、导、提、教,切实加快青年教师成长,提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平,促进教师专业成长,提高教学质量。
二、教学工作“师徒结对”要求:
1、师傅:
有良好的师德修养,符合师德规范要求,热爱教学工作,至少有二轮以上的教学工作经历,曾获校级先进个人或z市优秀工作者称号。
2、徒弟:
凡教学工作年限在5年以下的教师,原则上必须确定教学工作的指导教师,教务处根据各位青年教师的实际情况,为其确立指导教师。
师徒关系一旦确定,非特殊理由,不得变更;师傅一旦与徒弟确立师徒关系,必须认真履行职责,担当起指导徒弟的责任,经过1至3年的指导与学习,徒弟应达到具有较高的教学理论水平,具有较高的教学水平和教学经验总结的能力。
三、基本职责:
1、师傅:
①认真贯彻、模范执行师德规范,努力学习教育理论,更新教学观念,切实做好指导工作。
②主动关心徒弟的成长,认真帮助徒弟分析教学水平和业务能力,明确努力提高的方向和成长途径,热情指导,及时检查。
③指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们在教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
④调动和保护徒弟的工作积极性和主动性,及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,并对徒弟提出评定意见。
⑤向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实
⑥每学期听徒弟课不少于8节,听课要认真记录,并按照一节好课的评价标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,并且使用专门的评课记录,写出指导意见,学期末上交备查。
⑦精心指导徒弟备好课,认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅徒弟5-10份备课教案,并给予悉心指导。
⑧认真审查徒弟批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。
⑨每学期指导徒弟在教研组内或校级上2节公开汇报课。
⑩每学期末对被带教教师作出一次综合评价。
2、徒弟:
①、认真贯彻师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。
②、认真学习、钻研新的教育教学理念,转变观念,在实践中自觉贯彻、主动探索,认真执行教学常规。尊重指导老师,主动争取指导老师的帮助,认真完成指导老师安排的每一项任务,主动向指导老师汇报思想工作情况,谦虚谨慎、勤奋好学,不断提高业务能力。
③、认真钻研教材,教学中的疑难问题主动向师傅请教,对师傅指出的意见虚心接受,及时改进、提高,主动、积极地在各方面吸纳师傅的所长;主动邀请师傅亲临课堂指导自己教学。
④、在教学常规上(备课、说课、作业批改、辅导学生)力求稳扎稳打。在师傅的指导下,积极参加各级各类教学竞赛活动。认真撰写教学论文或案例分析或教学反思。
⑤、带教期内,每学期需随堂听师傅的课10节以上,每学期在教研组和校级范围内公开汇报课不少于2节。
⑥、积极主动参加各类教学研讨活动,能大胆质疑问难,能努力实践创新,不断提高课堂教学的技能。
四、“师徒结对”工作的考核:
每学期由教务处分别对师徒结对工作进行考核。
五、待遇;
1、学校给予指导教师(师傅)每学年200元的奖励。
2、优先考虑各级各类的评优评先;
3、优先给予师徒共同外出学习的机会。
z市z城z中学
篇3:仁海小学教学工作常规要求
仁海小学教学工作常规要求
总则
教学是学校的中心工作。教学工作的根本任务是贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。因此每个教师要切实做到:
1、教书育人。在教学过程中,促进学生思想、意志、情感品德、行为习惯、身体素质的发展。
2、狠抓基础知识的技能和训练,努力培养能力,开发智力,发展特长。
3、坚持因材施教的原则,切实从实际出发,使全体学生的素质在原有的基础上有所提高。教学是教师教和学生学的双边活动。在这个共同的活动中教师是主导,学生是主体。教学的过程是学生的认识过程,是学生自己动脑、动手、动口来完成认识活动的过程。因此,教师要发挥好主导作用,调动学生主动参与的积极性,实现教与学的统一。
细则
1、制定教学计划。
教学计划是全学期的教学依据,由年级组集体制定,教研组组长审阅后签名交教导处一份,每个任课教师留一份。
(1)制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉:熟悉大纲、课标,明确教学目标,交接教学任务及教学安排,明确教学要求;熟悉全学期教材、教参及辅导材料,掌握脉络,明确教学重点和难点;熟悉学生,通过各种方式了解学生的“双基”、能力、学习习惯、学习方法等情况。
(2)学期计划要具备以下内容:教学目标、教学重点、难点、教法设计、提高教学质量的措施、教学进度等。
2、备课
备课是上好课的前提,是保证教学质量的重要环节。备课有三个步骤:个人备课,集体备课、写出教案。提前一周进行单元和课时备课,备课认真有质量,重难点问题的突破要有方法,问题设计时年级组内尽可能统一,教法设计优化,多媒体辅助手段要恰当。备课中有对学生现状的分析内容及因材施教的措施,课后写教学后记。每学月由教研组长检查签名,教导处随时检查。没有教案不能进教室上课。(.45岁以下教师备详案,.45岁以上教师可以备简案,要求认真备课,书写整洁,严禁照抄教案和使用旧教案.)
3、上课
师生都要明确单元及课时目标,为达标而教,为达标而学,把握好教材的内容,处理好重难点,德育因素体现自然。确定教学目标要科学化,立足点在培养学生的思维能力,阅读能力,分析解决问题的能力和迁移能力。不拖堂。 注重启发式教学,导语灵活,有创造性。教法灵活,注意学法指导,鼓励学生多动脑、动手、动口,培养自学能力和探索精神。
课堂教学组织周密,注意时空调控,教学效率要高,消耗要低,练习精当有梯度,举一反三,自觉将现代教学媒体引入课堂,恰当有效的进行多媒体教学。
注意教师的示范性:教学语言、板书、教态、情感、衣着等。运用课堂教学机智,恰如其分的处理课堂偶发事件。用普通话上课,英语课用英语课堂教学语言上课。
(教师必须做好充分的课前准备,包括教具、学具、电教器材等;教师要在打响上课铃之前进教室,做好上课准备;教师要带着备课本进课堂,并根据备课内容教学;不体罚和变相体罚学生)
4、作业
要求学生独立按时按量完成作业,培养良好的作业习惯。布置作业注重效果,要精心设计,对学生的作业及时批改,当堂批改,当面批改,及时讲评,发现问题及时查缺补漏。课堂作业和家庭作业原则上要求全批全改(高年级作文批改形式可以多样化),课内外作业以等级评价为主,应有批语。家庭作业要求:一、二年级不留书面作业;三、四年级作业时间不超过30分;五、六年级作业时间不超过1小时。
5、辅导
辅导对象和内容要落实,根据实际需要进行集体辅导和个别辅导。重点辅导临界生和后进生,了解分析落后的原因,满腔热情的帮助他们端正学习态度,树立信心,改进学习方法,并制定具体措施。注意对优生的培养,提高他们的学习能力和综合素质。结合各学科特点加强学生课外活动辅导,有计划地开展学生特长辅导,积极组织学生参加各类学科竞赛。
6、评价
质量检查要及时,注意评价的科学性,连续性,系统性。紧扣教学目标,防止随意性。加强对学生平时成绩的考核(如:单元检测、阶段检测、课堂提问、作业完成等)。认真组织期中、期末检测,既要考知识又要考能力,每次检测都要认真分析质量,及时讲评,及时订正,有针对性补救。(对学生的评价采用等级评价和定性评价为主,如:A、B和你在**做的很好、在**还要继续努力等)
7、课外活动
课外活动有计划,期末有总结,平时有检查指导。全方位开展课外活动,提高学生的综合素质。学科竞赛,围绕镇市教育部门组织的各类学科竞赛,辅导学生参加并要取得好成绩外,各科组织群体性的学科竞赛活动。
充分利用学生在校时间,拓展学生的知识面,全面培养提高素质。定计划开展英语口语对话活动,文学社展示活动,美术书法展示等各项活动,校园要充满歌声。
8、教研活动
订学习计划。有内容,时间、刊物或文章,加强理论和业务学习,教研组长每人负责一次专题讲座。
巩固教学方法改革实验:语文科组阅读教学;数学科组是培养学生探究学习能力;英语科组是任务型教学模式;体艺科组以愉快教学,提高学生体能素质为教学研究。认真开展教研活动,加强备课组集体备课,形成各科课堂教学特色。
继续开展基本功培训,电教科组进行多媒体知识和实际制作的讲座。要定出具体的时间,内容、确保质量。录制相关的电视教学内容,不定期向学生播放。
开展“三个一”和“先进教研组评选活动”,写一篇教改论文,,转变一名学生以教研组为主每人上一堂公开课;各教研组将公开课安排在第四周前交教导处。公开课时间为第四周至第十四周。期末评选出先进教研组。
教学检查按制度进行。检查项目有教案、听课记录、教研活动等。检查时间第一次为第七周至第八周;第二次为第十九周至第二十周。评出优秀、良好、一般、差四个等次,并作为评定业务能力的标准之一。
作业量检查,要求不滥、精练、适中。检查、听取学生反映、调查、开座谈会等多种方式进行了解。
(各任课教师要积极参加各级各类教研活动,并认真学习作好记录;、外出参加培训、学习观摩的教师,回校后要在教研组内汇报学习(观摩)情况;青年教师要积极参加并承担各级教研课、献(赛)课任务,各教研组要对本组承担献(赛)课的教师进行指导,协组其完成好献(赛)课任务;40岁以下的教师,每学期上校内教研课一节,40岁以上的教师每学年上校内公开课一节;教师间相互听课,每学期不少于10节,其中同年级同学科不少于2节;开展相应的教学研究活动。)
9、深入开展课题研究。
各学科教研组、课题组认真落实承担的各级各类研究课题,认真开展实验研究。实验要结合教育教学实际,落实到平时的教育教学当中,扎扎实实开展研究,积累点滴经验教训,实验促教育,实验促教学。要求实验教师将自己的实验子课题的内容、目标及达到的目标写进个人教育教学计划中。实验教师、班级。备好课,做好实验记录,积累经验。教研组有计划定期召开实验工作会议,调动全组老师参与,有切实可行的教法,及时总结并在科组推广,时机成熟后在全校推广。