尺八小学新学年教学工作意见
---进一步加强教学管理，切实提高教学质量
教学质量是学校的“生命”，是学校的根本，是关系到学校的生存与发展。提高学校的教学质量，是工作中的重中之重。为此，中心小学提出如下本学年度学校教学工作意见，望全体教师认真贯彻落实。
一、完善教学管理制度，坚持用制度管人。
没有规矩不成方圆。要管理好一间学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。中心小学将根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，相应将制定《教学常规管理制度》、《学校巡课制度》、《考勤制度》、《奖教奖学制度》、《教师听课制度》《早午读课科任落班制度》、《课堂教学常规要求》等，规范教师的教学行为，达到奖勤罚懒，奖优罚劣的目的。
二、提高教学工作各个环节的质量，向教学常规要质量。
备课：
（1）要做到“心中有木，目中有人，胸中有法”，在改革教法、指导学上下功夫，体现以学生为主体，以学生发展为本，帮助学生建立新的学习方法，让新思想、新观念进入课堂。
（2）要做到“六备”、“六有”：备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备作业；有明确的教学要求，有准确的切实的课堂练习，有精当的板书设计。倡导适当超前备课和写“教后记”，超前备课必须两课时以上，“教学后记”记录下课堂教学中有价值的东西。任何学科的教师都不得机械照搬现成的教案。杜绝不备课上课行为。
（3）要切合实际，加强针对性。青年教师的备课重在“求实”，要规范、具体；中青年教师的备课重在“求新”，要在改革教法、改进学法上下功夫；中老年教师的备课重在“求精”，注重突出重点，突破难点，总结经验。备课注重实用、实效，反对机械照搬。倡导课前备课与课后记，笔记备与书头备等多形式相结合。
上课：
（1）要深化教学方式的改革，坚持以学生为本，弘扬自主性、创造性和实践性。提倡教学民主，建立民主、和谐、宽松的教学环境；提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法，注重培育学生的能力；
（2）坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，做到“五落实”：落实主体地位，落实主导作用，落实双基训练，落实德育渗透和落实课内练习。切忌“灌注式”教学。任课教师要提前走课堂，按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。
（3）语文教学要坚持以读为本，注重知识的积累与运用，想方设法提高学生的阅读和写作能力，数学科要坚持以练为主，讲清算理，突出解题的重、难点，想方设法提高学生的应用题解题能力。
作业：
（1）作业的设计要符合大纲、教材的要求，符合学生的实际，形式多样，重点突出，负担适当，注重学法的迁移和能力的培养。做到课课有收获，真正落实教学目标。
（2）作业量要适中，过多则学生负担重，学生易产生厌学；过少则影响到学生知识的巩固与积累，“吃不饱”教师、学生清闲，但教学质量难于保证。
（3）作业的批改要按《作业批改要求》及时认真批改，正确使用批改符号；热情鼓励，注重精心指导；严格要求，落实作业规范，落实提笔即是练字时。
辅导：热情耐心地辅导后进学生，课内课外相结合，抓住重点，分类指导，加强辅导的针对性，提高辅导的实效，全力消灭“不及格”。可利用课余时间加强对后进生的辅导，帮助他们提高学业成绩。（这是提高质量的重要保证之一，以往科任有所忽视，这学年必须加强）
复习：注意每单元知识之间的联系，及时进行整理和练习，精心制定学期末复习计划，认真备好、上好每一节复习课，不断研究和改进复习方法，提高复习效益；注重综合练习，揭示规律，巩固知识，发展能力，负担适当。
考试：考试既是教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。
（1）要多考查，形式可多样，如课前听写、小测、同学之间互测等。
（2）无论时平时、中考，还是期考的考试都要做到组织要严密，考纪要严格，批阅要仔细，分析要具体、量化，讲评要及时，矫正要务实，让考试成为学生学习的一个重要过程。
（3）同级同科单元考试要统一时间进行，防止泄题。
三、以提高课堂效率为突破口和做好培优辅差工作，提高教学整体质量。
首先向课堂四十分钟要质量。教师要充分认识课堂教学主阵地的作用，“功在课前，着力在课堂，补在课后”，改变观念，认真研究课堂教学，认真备课，避免课堂不用功，课后拼命补的不良习惯，努力形成群体讲求教学质量的舆论氛围。一定要做到当堂教学任务当堂须完成，并加强课后反思，以改进教学方法，认真布置好作业及作业批改，要求教师做到对学习困难生坚持面批，对普遍存在的问题做好记录并及时辅导，在平时的教学中多与家长联系，让家长给予学生良好的学习环境，配合学校共同管好学生，与此同时，教师还应重视所任课程的培优补差工作，对优秀苗子应重视拓展其视野，进一步开发其潜力，激发兴趣，放手发展；对于后进生特别要加强学习习惯的培养和作业反馈，同时注意情感的调控，避免厌学倾向。抓好学科成绩的检测工作，做到成绩上墙公布。教导处尽量做到对各年级各学科的大小测试情况随时了解，根据测试情况有针对性地对某些学科进行质量分析，并限其及时采取措施，促其进步。
四、重视教研工作、扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平。
1、积极开展听课、评课等教研活动。
（1）学校将开展评优课活动（科任教师全员参与）；
（2）新调入学校的教师要及早听课，发现问题，及时纠正；
（3）推行行政推门听课，提倡教师间相互听课。通过开展听课、评课活动，为教师提供学习和锻炼的机会，提高课改科研水平，提高课堂教学质量和监控。
2、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。学校将充分利用学校电教资源，组织安排教师集中观看教学录像，课件制作培训等。
3、精心组织，积极准备县优质课评选活动和区域教研活动的各项工作，力争在比赛中取得好成绩。
4、积极组织教师参加市、县、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
五、把好各级各科质量关，重点抓好毕业班的教学工作，提高学校整体教学质量。
本学年开始，由于县局对教学质量评价体系有了改变，影响学校整体质量的不单是毕业班的成绩，非毕业的成绩一样重要，为此，学校在抓好非毕业教学成绩的同时，重点抓好毕业班教学工作，想方设法提高毕业班的教学质量。毕业班教学成绩占学校综合评分的70%，起到举足轻重的作用。毕业班科任教师要早布署、早准备、早行动，以夯实“双基”，促进全面发展，提高毕业班学业水平考试平均分、合格率及优生率为目标，加大提优辅差的力度，力争明年的毕业班检测取得好成绩，为争取我校教学质量进入县先进行列提供有力的保证。
六、重视学生良好的学习习惯的培养和训练
学生的粗心大意现象是普遍存在，学习的粗心不认真实际上反映了一个学生的学习与学习态度问题，良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，我们要引导教师善于培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，培养学生主动探索的精神，增强他们的参与意识，通过严格训练，培养学生刻苦钻研，独立思考，做事认真严谨等良好习惯。
七、加强对薄弱学科的跟踪督查工作
学校领导多听薄弱学科的任课老师的随堂课，教研课，多了解他们的备课情况，多查阅学生作业考试及教师的批改，多让他们作阶段性的小结，并进行定时不定时地抽测。随时了解学科的平时成绩，帮助他们与兄弟学校找差距，求进步。
八、组织各种学科竞赛活动，培养学生能力。
1、中心校继续结合教学活动开展朗诵、演讲、作文、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。
2、各年级要继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写、手抄报等工作，教导处要定期组织学生进行语文书写、数学能力比赛。
3、开展体、音、美等活动。中心校要继续办好各类兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养学生能力。
总之,科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实,才能产生良好的效果。本学期我们将以全新的工作理念，饱满的工作热情，推动我校的教育教学工作创佳绩。
篇2:某中学教学工作师徒结对方案
z中学“教学工作”师徒结对方案
一、指导思想：
充分发挥教学骨干教师以及老教师的教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、教学工作“师徒结对”要求：
1、师傅：
有良好的师德修养，符合师德规范要求，热爱教学工作，至少有二轮以上的教学工作经历，曾获校级先进个人或z市优秀工作者称号。
2、徒弟：
凡教学工作年限在5年以下的教师，原则上必须确定教学工作的指导教师，教务处根据各位青年教师的实际情况，为其确立指导教师。
师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更;师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过1至3年的指导与学习，徒弟应达到具有较高的教学理论水平，具有较高的教学水平和教学经验总结的能力。
三、基本职责：
1、师傅：
①认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
②主动关心徒弟的成长，认真帮助徒弟分析教学水平和业务能力，明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，及时检查。
③指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
④调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
⑤向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实
⑥每学期听徒弟课不少于8节，听课要认真记录，并按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，并且使用专门的评课记录，写出指导意见，学期末上交备查。
⑦精心指导徒弟备好课，认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅徒弟5-10份备课教案，并给予悉心指导。
⑧认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
⑨每学期指导徒弟在教研组内或校级上2节公开汇报课。
⑩每学期末对被带教教师作出一次综合评价。
2、徒弟：
①、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
②、认真学习、钻研新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，认真执行教学常规。尊重指导老师，主动争取指导老师的帮助，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导老师汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。
③、认真钻研教材，教学中的疑难问题主动向师傅请教，对师傅指出的意见虚心接受，及时改进、提高，主动、积极地在各方面吸纳师傅的所长;主动邀请师傅亲临课堂指导自己教学。
④、在教学常规上(备课、说课、作业批改、辅导学生)力求稳扎稳打。在师傅的指导下，积极参加各级各类教学竞赛活动。认真撰写教学论文或案例分析或教学反思。
⑤、带教期内，每学期需随堂听师傅的课10节以上，每学期在教研组和校级范围内公开汇报课不少于2节。
⑥、积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。
四、“师徒结对”工作的考核：
每学期由教务处分别对师徒结对工作进行考核。
五、待遇；
1、学校给予指导教师(师傅)每学年200元的奖励。
2、优先考虑各级各类的评优评先;
3、优先给予师徒共同外出学习的机会。
z市z城z中学
篇3:仁海小学教学工作常规要求
仁海小学教学工作常规要求
总则
教学是学校的中心工作。教学工作的根本任务是贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。因此每个教师要切实做到：
1、教书育人。在教学过程中，促进学生思想、意志、情感品德、行为习惯、身体素质的发展。
2、狠抓基础知识的技能和训练，努力培养能力，开发智力，发展特长。
3、坚持因材施教的原则，切实从实际出发，使全体学生的素质在原有的基础上有所提高。教学是教师教和学生学的双边活动。在这个共同的活动中教师是主导，学生是主体。教学的过程是学生的认识过程，是学生自己动脑、动手、动口来完成认识活动的过程。因此，教师要发挥好主导作用，调动学生主动参与的积极性，实现教与学的统一。
细则
1、制定教学计划。
教学计划是全学期的教学依据，由年级组集体制定，教研组组长审阅后签名交教导处一份，每个任课教师留一份。
（1）制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉：熟悉大纲、课标，明确教学目标，交接教学任务及教学安排，明确教学要求；熟悉全学期教材、教参及辅导材料，掌握脉络，明确教学重点和难点；熟悉学生，通过各种方式了解学生的“双基”、能力、学习习惯、学习方法等情况。
（2）学期计划要具备以下内容：教学目标、教学重点、难点、教法设计、提高教学质量的措施、教学进度等。
2、备课
备课是上好课的前提，是保证教学质量的重要环节。备课有三个步骤：个人备课，集体备课、写出教案。提前一周进行单元和课时备课，备课认真有质量，重难点问题的突破要有方法，问题设计时年级组内尽可能统一，教法设计优化，多媒体辅助手段要恰当。备课中有对学生现状的分析内容及因材施教的措施，课后写教学后记。每学月由教研组长检查签名，教导处随时检查。没有教案不能进教室上课。(.45岁以下教师备详案，.45岁以上教师可以备简案，要求认真备课，书写整洁，严禁照抄教案和使用旧教案.)
3、上课
师生都要明确单元及课时目标，为达标而教，为达标而学，把握好教材的内容，处理好重难点，德育因素体现自然。确定教学目标要科学化，立足点在培养学生的思维能力，阅读能力，分析解决问题的能力和迁移能力。不拖堂。 注重启发式教学，导语灵活，有创造性。教法灵活，注意学法指导，鼓励学生多动脑、动手、动口，培养自学能力和探索精神。
课堂教学组织周密，注意时空调控，教学效率要高，消耗要低，练习精当有梯度，举一反三，自觉将现代教学媒体引入课堂，恰当有效的进行多媒体教学。
注意教师的示范性：教学语言、板书、教态、情感、衣着等。运用课堂教学机智，恰如其分的处理课堂偶发事件。用普通话上课，英语课用英语课堂教学语言上课。
（教师必须做好充分的课前准备，包括教具、学具、电教器材等；教师要在打响上课铃之前进教室，做好上课准备；教师要带着备课本进课堂，并根据备课内容教学；不体罚和变相体罚学生）
4、作业
要求学生独立按时按量完成作业，培养良好的作业习惯。布置作业注重效果，要精心设计，对学生的作业及时批改，当堂批改，当面批改，及时讲评，发现问题及时查缺补漏。课堂作业和家庭作业原则上要求全批全改（高年级作文批改形式可以多样化），课内外作业以等级评价为主，应有批语。家庭作业要求：一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间不超过30分；五、六年级作业时间不超过1小时。
5、辅导
辅导对象和内容要落实，根据实际需要进行集体辅导和个别辅导。重点辅导临界生和后进生，了解分析落后的原因，满腔热情的帮助他们端正学习态度，树立信心，改进学习方法，并制定具体措施。注意对优生的培养，提高他们的学习能力和综合素质。结合各学科特点加强学生课外活动辅导，有计划地开展学生特长辅导，积极组织学生参加各类学科竞赛。
6、评价
质量检查要及时，注意评价的科学性，连续性，系统性。紧扣教学目标，防止随意性。加强对学生平时成绩的考核（如：单元检测、阶段检测、课堂提问、作业完成等）。认真组织期中、期末检测，既要考知识又要考能力，每次检测都要认真分析质量，及时讲评，及时订正，有针对性补救。（对学生的评价采用等级评价和定性评价为主，如：A、B和你在**做的很好、在**还要继续努力等）
7、课外活动
课外活动有计划，期末有总结，平时有检查指导。全方位开展课外活动，提高学生的综合素质。学科竞赛，围绕镇市教育部门组织的各类学科竞赛，辅导学生参加并要取得好成绩外，各科组织群体性的学科竞赛活动。
充分利用学生在校时间，拓展学生的知识面，全面培养提高素质。定计划开展英语口语对话活动，文学社展示活动，美术书法展示等各项活动，校园要充满歌声。
8、教研活动
订学习计划。有内容，时间、刊物或文章，加强理论和业务学习，教研组长每人负责一次专题讲座。
巩固教学方法改革实验：语文科组阅读教学；数学科组是培养学生探究学习能力；英语科组是任务型教学模式；体艺科组以愉快教学，提高学生体能素质为教学研究。认真开展教研活动，加强备课组集体备课，形成各科课堂教学特色。
继续开展基本功培训，电教科组进行多媒体知识和实际制作的讲座。要定出具体的时间，内容、确保质量。录制相关的电视教学内容，不定期向学生播放。
开展“三个一”和“先进教研组评选活动”，写一篇教改论文，，转变一名学生以教研组为主每人上一堂公开课；各教研组将公开课安排在第四周前交教导处。公开课时间为第四周至第十四周。期末评选出先进教研组。
教学检查按制度进行。检查项目有教案、听课记录、教研活动等。检查时间第一次为第七周至第八周；第二次为第十九周至第二十周。评出优秀、良好、一般、差四个等次，并作为评定业务能力的标准之一。
作业量检查，要求不滥、精练、适中。检查、听取学生反映、调查、开座谈会等多种方式进行了解。
（各任课教师要积极参加各级各类教研活动，并认真学习作好记录；、外出参加培训、学习观摩的教师，回校后要在教研组内汇报学习（观摩）情况；青年教师要积极参加并承担各级教研课、献（赛）课任务，各教研组要对本组承担献（赛）课的教师进行指导，协组其完成好献（赛）课任务；40岁以下的教师，每学期上校内教研课一节，40岁以上的教师每学年上校内公开课一节；教师间相互听课，每学期不少于10节，其中同年级同学科不少于2节；开展相应的教学研究活动。）
9、深入开展课题研究。
各学科教研组、课题组认真落实承担的各级各类研究课题，认真开展实验研究。实验要结合教育教学实际，落实到平时的教育教学当中，扎扎实实开展研究，积累点滴经验教训，实验促教育，实验促教学。要求实验教师将自己的实验子课题的内容、目标及达到的目标写进个人教育教学计划中。实验教师、班级。备好课，做好实验记录，积累经验。教研组有计划定期召开实验工作会议，调动全组老师参与，有切实可行的教法，及时总结并在科组推广，时机成熟后在全校推广。
